Schule und Jugendforschung zum 20. Jahrhundert

Vorwort.- 1: Theoretische Perspektiven der Jugendforschung: Stadt, Virtualität, Ästhetik.- Pädagogische Ästhetik. Ein Essay.- Jugendliche in der Stadt. Pädagogische Jugendforschung im Horizont von Subjektivität, Adoleszenz und Urbanität.- 2: Jugend und Schule—Historische Beiträge.- Gesellschaftliche Kommunikationsprozesse und die Einbindung von NS-Tätern.- „Es steckt ein dumpfer Trieb nach Freiheit in ihm.“ Gab es Widerstand von Anstaltsjugendlichen im Dritten Reich?.- Das Schulmuseum der Stadt Essen und die Zweigstelle Essen des Zentralinstituts für Erziehung und Unterricht.- „Eine weitere Vorbildung für meinen erwählten Beruf“ — Preußische AbiturientInnen entwerfen ihre Bildungsbiographien im Jahr 1941.- Motorschule der Nation und Avantgarde der Volksmotorisierung. Formationserziehung und Formationskultur des Nationalsozialistischen Kraftfahrkorps.- 3: Jugend und Schule Aktuelle Perspektiven und Entwieklungen.- Die Schülerschule — eine qualitative Studie zu ihren konzeptionellen Grundlagen.- Sinnerfahrungen und Schule — eine Skizze.- Schülerpartizipation in den Antinomien modernisierter Schulkultur.- 4: Jugendkulturen, Jugendszenen, Rechtsextremismus und Gewaltdebatte(n).- Entpolitisierung von Jugendkulturen? Zum Zusammenhang von jugendkulturellen und politischen Orientierungen bei ostdeutschen Jugendlichen.- Rechtsextremismus im Strafvollzug. Juristische und pädagogische Betrachtungen bei der Erörterung besonderer Sicherheitsfragen. Ein Tagungsbericht.- 5: Sozialpädagogische Ansätze.- Kinder- und Jugendarbeit beobachten. Ein sozialpädagogisches Handlungsfeld im Visier der Forschung — ein Report.- Mit ‚sozialarbeiterischem Blick‘ besehen — Ein Plädoyer für einen lebens- und alltagsweltorientierten Entwurf zur ASD-Arbeit.-Autorenverzeichnis.