Ethnische Ungleichheiten im politischen Wissen
Politische Lernprozesse türkischstämmiger Jugendlicher in Deutschland
Samenvatting
Die Autorin beschäftigt sich mit der Frage, weshalb
Jugendliche aus Migrantenfamilien im Vergleich zu Jugendlichen ohne
Zuwanderungshintergrund über ein geringeres Wissen zu deutscher Politik
verfügen. Sie entwickelt nach einem umfangreichen Forschungsüberblick einen
theoretischen Rahmen für die Erklärung des Phänomens. Anhand einer quantitativen
Längsschnittstudie an Schulen in Bayern prüft sie anschließend, auf welche
Lernbedingungen die politischen Wissensunterschiede zwischen türkischstämmigen
Jugendlichen und Heranwachsenden ohne Zuwanderungshintergrund zurückzuführen
sind. Es zeigt sich, dass insbesondere kulturelle Ressourcen in der Familie
sowie sprachliche Kompetenzen für politisches Lernen wichtig sind und deren
unterschiedliche Verteilung die Wissensunterschiede größtenteils erklären
können.
Specificaties
Inhoudsopgave
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