Werner Hartmann,
Michael Näf,
Raimond Reichert
Springer Berlin Heidelberg
1e druk, 2007
9783540344841
Informatikunterricht planen und durchführen
Specificaties
Paperback, 170 blz.
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Duits
Springer Berlin Heidelberg |
1e druk, 2007
ISBN13: 9783540344841
Rubricering
Onderdeel van serie
eXamen.press
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Samenvatting
Was soll im Informatikunterricht wie gelehrt werden? Konkrete Beispiele illustrieren zentrale Aspekte zur Planung und Durchführung des Unterrichts: Auswahl von Inhalten in einem kurzlebigen Umfeld, Gewichtung von Konzept- und Produktwissen, geeignete Methoden bei heterogenen Vorkenntnissen der Lernenden, Techniken zur Veranschaulichung abstrakter Sachverhalte, Gestaltung praktischer Übungen am Rechner. Gut lesbar, praxisorientiert: ein Buch für Informatiklehrer an (Berufs)schulen sowie Lehramtskandidaten. Die eigene Unterrichtstätigkeit und die Lehrerfahrungen der Autoren fließen in das Buch ein und machen es zu einem praxisnahen Ratgeber.
Specificaties
ISBN13:9783540344841
Taal:Duits
Bindwijze:paperback
Aantal pagina's:170
Uitgever:Springer Berlin Heidelberg
Druk:1
Hoofdrubriek:Woordenboeken en taal
Serie:eXamen.press
Inhoudsopgave
Einordnung und Abgrenzung. Informatikunterricht hat Informatik als Gegenstand.- Informatiklehrpersonen unterrichten Informatik.- Informatiklehrpersonen sind keine ICT-Supporter.- Informatiklehrpersonen werden nicht bevorzugt beim ICT-Support.- Informatiklehrpersonen brauchen viel Weiterbildung.- Auswahl von Inhalten. Informatikunterricht umfasst Konzeptwissen und Produktwissen.- Unterrichtsinhalte auf die Zielgruppe ausrichten.- Fundamentale Ideen.- Unterrichtsplanung. Verschiedene Zugänge im Informatikunterricht.- Lernziele im Informatikunterricht.- Informatikkurse erfordern sorgfältige Planung.- Unterrichtsmethoden. Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht.- Lernaufgaben.- Gruppenarbeit.- Leitprogramme.- Entdeckendes Lernen.- Projektunterricht.- Unterrichtstechniken. Advance Organizers bringen das Entscheidende auf den Punkt.- Repräsentationstrias machen Abstraktes (be)greifbar.- Visualisierungen machen Unsichtbares sichtbar.- Erst lesen, dann schreiben.- Durchführung. Theorie und Praxis trennen.- Werkzeuge und Objekte auseinander halten.- Informatiklehrpersonen müssen nicht alles wissen.- Arbeit am Computer: Hände auf den Rücken.- Mit Fehlern umgehen lernen.