Qualifikationsforschung und arbeitsorientierte Bildung

A. Zur Einführung.- B. Theoretischer Bezugsrahmen.- I. Theoretischer Ansatz und methodische Vorgehensweise.- II. Hypothesen über aktuelle Erscheinungsformen und Entwicklungstendenzen gesellschaftlicher Arbeit.- III. Zur Relevanz arbeitsorientierter Bildung.- IV. Zur Ableitung eines Kriterienkatalogs für die Analyse von Qualifikationskonzepten.- C. Analyse der Qualifikationskonzepte.- I. Zur Auswahl und Klassifikation der Konzepte.- II. Einzelanalyse der Konzepte.- III. Vergleichende Gesamtanalyse der Konzepte.- D. Praktische und wissenschaftliche Schlußfolgerungen.- 1. Konsequenzen für die Entwicklung arbeitsorientierter Curricula.- 2. Konsequenzen für die Qualifikations- und Curriculumforschung.