Christine Wiezorek
VS Verlag für Sozialwissenschaften
2005e druk, 2005
9783531143415
Schule, Biografie und Anerkennung
Eine fallbezogene Diskussion der Schule als Sozialisationsinstanz
Specificaties
Paperback, 366 blz.
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Duits
VS Verlag für Sozialwissenschaften |
2005e druk, 2005
ISBN13: 9783531143415
Rubricering
Onderdeel van serie
Studien zur Jugendforschung
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Samenvatting
Auf der Grundlage der Rekonstruktion von Schulbiografien und familienbiografischen Hintergründen ostdeutscher Jugendlicher sowie der Deskription gesellschaftlicher Rahmenbedingungen ihres Aufwachsens geht die Autorin der Frage nach, worin der Beitrag besteht, den die Schule zur sozialen Organisation der Biografie leistet. Sie entwickelt darauf aufbauend ein Konzept der Schule als Schulsozialisationsinstanz, das die gängige sozialisationstheoretische Sicht auf Schule erweitert. Die Schule wird darin charakterisiert als Stukturierungsinstanz unterschiedlicher Anerkennungsproblematiken, die als Weichenstellungen für die biografische Entwicklung des Subjektes dienen und an die biografische Prozesse der Identitätsentwicklung gebunden sind.
Specificaties
ISBN13:9783531143415
Taal:Duits
Bindwijze:paperback
Aantal pagina's:366
Uitgever:VS Verlag für Sozialwissenschaften
Druk:2005
Hoofdrubriek:Mens en maatschappij
Inhoudsopgave
Vorwort.- I. Fragestellung, empirischer Zugang und methodische Verortung.- 1. Schule als strukturelle Gegebenheit der Biographie: Problemaufriss und empirischer Bezugsrahmen.- 2. Methodische und formaltheoretische Ausgangspunkte.- II. Die Einbettung der Sozialisation in gesellschaftliche Erziehungsverhältnisse.- 3. Zu den gesellschaftlichen Rahmenbedingungen des Aufwachsens im Osten Deutschlands in den achtziger und neunziger Jahren.- III. Schulbiographische Verläufe und familienbiographische Hintergründe — Fallrekonstruktionen.- 4. Fallanalyse: Michael Wagner.- 5. Fallanalyse: Dennis Brandt:.- 6. Fallanalyse: Klaus Kutschbach.- IV. Diskussion der Schule als gesellschaftliche Sozialisationsinstanz.- 7. Schule als Sozialisationsinstanz zwischen der Beförderung autonomer Handlungsfähigkeit und der Generierung biographischer Verlaufskurven.- 8. Biographie — Schule — Gesellschaft: Abschließende Bemerkungen.- Literatur.
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